Suedia braktis ekranet: Revolucioni “nga tableti te fletorja” për të shpëtuar arsimin
Suedia, një nga vendet pioniere të digjitalizimit në botë, ka marrë një vendim drastik që po bën xhiron e mediave ndërkombëtare: rikthimin e plotë te metodat tradicionale të mësimdhënies. Koalicioni i krahut të djathtë në pushtet ka lançuar strategjinë e re me sloganin “nga ekrani te regjistri”, duke zëvendësuar mjetet digjitale me libra fizikë, stilolapsa dhe letër.
Pse po ndodh ky ndryshim?
Zyrtarët suedezë argumentojnë se përdorimi i tepërt i ekraneve ka dëmtuar aftësinë e nxënësve për t’u përqendruar dhe ka ulur nivelin e shkrimit dhe leximit. Sipas tyre, hulumtimet tregojnë se leximi në ekran pengon kuptimin e thellë të tekstit dhe zhvillimin e trurit te fëmijët e vegjël. Ky shqetësim mbështetet edhe nga rënia e pikëve të Suedisë në testet ndërkombëtare PISA, veçanërisht në lexim dhe matematikë.
Masat e reja që po zbatohen:
- Fundi i tabletave: Kopshtet dhe parashkollorët nuk janë më të detyruar të përdorin tableta.
- Ndalimi i telefonave: Brenda këtij viti, përdorimi i celularëve do të ndalohet rreptësisht në të gjitha shkollat.
- Investime gjigante: Qeveria ka akorduar mbi 2.1 miliardë korona për blerjen e librave shkollorë dhe udhëzuesve për mësuesit.
- Kurrikula e re: Një plan mësimor tërësisht i fokusuar te teksti fizik pritet të hyjë në fuqi në vitin 2028.
Kritikat: A po rrezikohet e ardhmja teknologjike?
Jo të gjithë janë dakord me këtë lëvizje. Kompanitë e teknologjisë dhe disa edukatorë paralajmërojnë se ky “kthim pas” mund të dëmtojë konkurrueshmërinë e Suedisë. Industria e EdTech argumenton se 90% e vendeve të punës në të ardhmen do të kërkojnë aftësi digjitale dhe se kufizimi i tyre mund të krijojë një “ndarje digjitale” mes nxënësve.
Nga ana tjetër, nxënësit janë të ndarë: ndërsa disa pranojnë se ekranet i shpërqendrojnë, të tjerë thonë se është e pamundur të mendohet e ardhmja pa kompjuterë, kur “e gjithë bota funksionon përmes tyre.” Megjithatë, qeveria mbetet e vendosur, duke planifikuar që mësimet mbi Inteligjencën Artificiale (AI) t’i kufizojë vetëm në shkollat e mesme, duke u siguruar që baza e arsimit fillor të mbetet solide dhe analoge.
